培训课时 ：2个月
授课模式：线下/线下
培训课程：模具设计
适用对象：在职人员、应届毕业生、想自由创业者、零基础
培训时间：学会为止
石家庄德玛数控培训学院数控培训的以及和其它职业学校的区别:
1. 小班授课一对一的教：每个班10人左右，而不是一个班里好几十个人，老师没有精力照顾。讲课时,一个老师跟一个学生讲，讲到哪里听不懂了,就停到哪里,直到会了,再往下讲,所以肯定能学会。
2. 学期根据学生自身情况决定：如果基础好，接受的比别人快,那么讲的就快,没有必要浪费时间等着别人统一毕业；就是说,哪怕有两个人同来的,但是不一定同毕业。
3. 不发教材，因为学再多的课本也是要将来在车间看图纸的；精心挑选具有代表意义的图纸用于培训，按照图纸讲课，每天大量的练习。 -
4. 理论实践相结合：设备主要是让学员自己动手操作，每回实习只安排2…3个学生；机床是学生自己亲自编程..装刀..调试。因为只学不练习，是学不会的。
5. 随到随学，而不是等到学生到齐以后才开始讲课；学会为止，无时间限制。
6. 主要是培训学生立能力,自己有技术,能干别人干不了的，**没有工作。
7. 对口安排就业：保证是数控的工作，而不是像其它学校一样，你学的是数控到毕业的时候，随便给推荐一个工作。 -
8. 只讲和数控有关的课程，没有文化课(数学. 语文之类)；没有寒暑假。
9. 可以免费试学，感觉能学会再学。可以利用业余时间，过来学习。
10. 教师是原来车间里的技术员，实践经验丰富。其实就是在弟。
随着技术革新不断进步很多原来需要很复杂，很曲折的方式达到的模具可以变得很简单，也有很多原来认为是不可能的结构成为可能，这些都是模具行业新的机遇与挑战，具体来说是模具设计师们的机遇与挑战，掌握了这些新型模具设计与制造技术的模具厂，将有着更多的主动，新型模具 是掌握模具**需要深厚的设计和制造底蕴。所以这些新型模具丰厚的利润会很好的回报为此投入不菲的公司，而这些**也很好的成为公司打名气的资源，争取更客户的筹码，具行业还是大有可为的。因为它毕竟是制造业的两大核心，尤其是当以后这两大核心开始融合为一个核心的时候。
数控模具培训铣刀的正确使用。 种是顺铣。铣刀的旋转方向和切削的进给方向是相同的。在开始切削时铣刀就咬住工件并切下 后的切屑，*二种是逆铣，铣刀的旋转方向和切削的进给方向是相反的，铣刀在开始切削之前必须在工件上滑移一段。以切削厚度为零开始，到切削结束时切削厚度达到 大， 在三面刃铣刀、某些立铣或面铣时，切削力有不同方向，面铣时，铣刀正好在工件的外侧，切削力的方向更应特别注意，顺铣时，切削力将工件压向工作台。逆铣时切削力使工件离开工作台。由于顺铣的切削效果 好，通常顺铣，只有当机床存在螺纹间隙问题或者有顺铣解决不了的问题时。
交叉换位法。当发现故障板或者不能确定是否故障板而又没有备件的情况下，可以将系统中相同或相兼容的两个板互换检查，例如两个坐标的指令板或伺服板的交换从中判断故障板或故障部位，这种交叉换位法应特别注意，不仅硬件接线的正确交换，还要将一系列相应的参数交换，否则不仅达不到目的，反而会产生新的故障造成思维的混乱，一定要事先考虑周全。设计好软、硬件交换方案，准确无误再行交换检查，(8)处理法。当今的数控系统已进入PC基、开放化的发展阶段，其中软件含量越来越丰富，有系统软件、机床制造者软件、甚至还有使用者自己的软件。由于软件逻辑的设计中不可避免的一些问题。
数控机床与传统机床相比，具有以下一些特点，1、具有高度柔性，在数控机床上加工零件，主要取决于加工程序。它与普通机床不同，不必。制造。更换许多模具、夹具。不需要经常重新调整机床，因此。数控机床适用于所加工的零件频繁更换的场合。亦即适合单件，小批量产品的生产及新产品的开发，从而缩短了生产准备周期，节省了大量工艺装备的费用，2、加工精度高，数控机床的加工精度一般可达005—01MM，数控机床是按数字信号形式控制的，数控装置每输出一脉冲信号，则机床移动部件移动一具脉冲当量（一般为0001MM）。而且机床进给传动链的反向间隙与丝杆螺距平均误差可由数控装置进行曲补偿。
※适合岗位：工业产品设计、外观造型、结构设计师、产品项目、产品绘图员
※培训目标：熟练NXU品设计软件，达到工厂2-3年工业产品设计经验
※招生对象：初高中以上、大中专毕业生、工厂普工，想学一门实用技术都可以报名
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