培训课时 ：2个月
授课模式：线下/线下
培训课程：模具设计
适用对象：在职人员、应届毕业生、想自由创业者、零基础
培训时间：学会为止
石家庄德玛数控培训学院数控培训的以及和其它职业学校的区别:
1. 小班授课一对一的教：每个班10人左右，而不是一个班里好几十个人，老师没有精力照顾。讲课时,一个老师跟一个学生讲，讲到哪里听不懂了,就停到哪里,直到会了,再往下讲,所以肯定能学会。
2. 学期根据学生自身情况决定：如果基础好，接受的比别人快,那么讲的就快,没有必要浪费时间等着别人统一毕业；就是说,哪怕有两个人同来的,但是不一定同毕业。
3. 不发教材，因为学再多的课本也是要将来在车间看图纸的；精心挑选具有代表意义的图纸用于培训，按照图纸讲课，每天大量的练习。 -
4. 理论实践相结合：设备主要是让学员自己动手操作，每回实习只安排2…3个学生；机床是学生自己亲自编程..装刀..调试。因为只学不练习，是学不会的。
5. 随到随学，而不是等到学生到齐以后才开始讲课；学会为止，无时间限制。
6. 主要是培训学生立能力,自己有技术,能干别人干不了的，**没有工作。
7. 对口安排就业：保证是数控的工作，而不是像其它学校一样，你学的是数控到毕业的时候，随便给推荐一个工作。 -
8. 只讲和数控有关的课程，没有文化课(数学. 语文之类)；没有寒暑假。
9. 可以免费试学，感觉能学会再学。可以利用业余时间，过来学习。
10. 教师是原来车间里的技术员，实践经验丰富。其实就是在弟。
河北德玛数控培训零点漂移现象在数控加工过程中是不可避免的，对于数控设备是普遍存在的。一般受数控设备周围环境因素的影响较大，严重时会影响数控设备的正常工作，影响零点漂移的原因很多。主要有温度、冷却液、磨损、主轴转速和进给速度变化大等，零点漂移现象是受数控设备周围环境影响因素引起的。在同样的切削条件下，对同一台设备来说、使用相同一个夹具、数控程序、。加工相同的零件。发生的一种加工尺寸不一致或精度降低的现象，3．零点漂移现象。在数控铣、镗床上，当磨损或更换时。使刀尖位置不在原始加工的编程位置时，必须通过延长或缩短长度方向一个偏置值的方法来补偿其尺寸的变化。
交叉换位法。当发现故障板或者不能确定是否故障板而又没有备件的情况下，可以将系统中相同或相兼容的两个板互换检查，例如两个坐标的指令板或伺服板的交换从中判断故障板或故障部位，这种交叉换位法应特别注意，不仅硬件接线的正确交换，还要将一系列相应的参数交换，否则不仅达不到目的，反而会产生新的故障造成思维的混乱，一定要事先考虑周全。设计好软、硬件交换方案，准确无误再行交换检查，(8)处理法。当今的数控系统已进入PC基、开放化的发展阶段，其中软件含量越来越丰富，有系统软件、机床制造者软件、甚至还有使用者自己的软件。由于软件逻辑的设计中不可避免的一些问题。
台加工中心是1958年由美国卡尼-特雷克公司首先研制成功的。它在数控卧式镗铣床的基础上增加了自动换刀装置，从而实现了工件一次装夹后即可进行铣削、钻削、镗削、铰削和攻丝等多种工序的集中加工，加工中心是带有刀库和自动换刀装置的一种高度自动化的多功能数控机床。工件在加工中心上经一次装夹后，能对两个以上的表面完成多种工序的加工。并且有多种换刀或选刀功能，从而使生产效率大大提高，加工中心按其加工工序分为镗铣和车削两大类，按控制轴数可分为三轴、四轴和五轴加工中心，数控机床的加工。可预先估计加工时间，对所使用的、夹具可进行规范化。
在数控切削不锈钢螺纹时应注意：冷却润滑液在数控切削螺纹中的微妙作用，选用较大的前角，使更锋利，以减小切削力和振动。选用较大的后角，减小主后刀面与工件过渡表面的弹性恢复层之间的摩擦，从而可以减轻振动，但是。的前角和后角不能选得过大。否则会导致的强度和散热面积不足，要结合具体情况选用不同的前角和后角，粗加工时可以取小一些，但在精加工时，出于减小径向跳动方面的考虑。则应该取得大一些，使更为锋利，1．使用锋利的在加工时产生径向跳动主要是因为径向切削力加剧了径向跳动，减小径向切削力是减小径向跳动重要原则。
招生对象：1.有志于在设计和工程方面深造的应届初中、高中毕业生、机械模具从业人员 2.大学毕业，找工作能力不够，希望通过强化训练提高技能者 就业岗位：通过长时间的强化训练，培养的工程技术人才，表现良好者可安排工作.
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